VIVRE et pas simplement exister.

                                    Qui? ...................... La rivière

                                    Quoi? ..................... La rivière

                                    Où ? ........................Dans la rivière

                                                                         A  la  rivière

Ce matin, notre maîtresse nous propose une activité à réaliser en groupes à partir de la consigne suivante:

Lisez toutes les phrases et  effectuez un classement  en fonction d'un critère de votre choix .

1) Ce matin les rivières sont en crue.

2) Les touristes ont visité les rivières de Martinique.

3) Quelques saumons remontaient la rivière.

4) Une rivière serpente entre les hautes herbes.

5) Paul a jeté son filet dans la rivière.

6) Dans cette rivière j'aperçois de petites écrevisses.

7) Chaque jour je contemple la rivière.

8) Durant les vacances je me baignais à la rivière.

Bien entendu, au gré de nos activités nous avons  appris à repérer l'élément pertinent parmi tous ceux qui sont observés et à justifier notre choix.  

Dès lecture des premières phrases nous avons repéré que le mot rivière était chaque fois présent; il s'agissait alors de retrouver la relation qui reliait  certaines phrases.

Après 15 minutes de discussion le premier  groupe présente son classement. Peu après, c'est au tour du deuxième et enfin du troisième.  

Suivent les résultats de notre réflexion:

2 groupes ont effectué un classement à partir de la fonction du mot 'rivière" dans les phrases.

3 classes sont mises en évidence, celle des sujets, des COD et des compléments circonstanciels de lieu.

                                       Classe des compléments circonstanciels de lieu

                                                                    Classe des sujets

                             Classe des compléments d'objet direct (COD)

Le troisième groupe a opéré un classement sémantique et a justifié son choix.

 ...................................

Après confrontation des travaux, nous avons conclu que le classement, à partir de la fonction des mots, nous paraissait plus pertinent.

"D'autant plus que nous sommes en grammaire " a ajouté un camarade.

Notre enseignante nous a félicités pour la qualité de notre travail.